Образец трехстроннего договора на сетевые образовательные услуги

То есть любой вид договора, к каким бы гражданским правоотношениям он ни относился, может быть трехсторонним. Определяющим фактором отнесения договора к категории трехсторонних является лишь количество его участников. Файлы в. DOC: Бланк трехстороннего договора Образец трехстороннего договора Суть трехсторонней сделки Двусторонний договор отличается от рассматриваемого соглашения лишь количеством заинтересованных сторон сделки. По аналогичным видам контрактов, например, купли-продажи или поставки, права и ответственность сторон будут схожи как в двусторонних, так и в трехсторонних договорах.

N Исполнитель вправе самостоятельно осуществлять образовательный процесс, выбирать системы оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации Потребителя, применять к нему меры поощрения и налагать взыскания в пределах, предусмотренных Уставом Исполнителя, а также в соответствии с локальными нормативными актами Исполнителя. Потребитель вправе:. Организовать и обеспечить надлежащее исполнение услуг, предусмотренных в разделе 1 настоящего договора. Создать Потребителю необходимые условия для освоения выбранной образовательной программы. Договор возмездного оказания услуг общий Понятие и условия договора возмездного оказания услуг Согласно типовому договору возмездного оказания услуг, одна сторона исполнитель берет на себя обязательство оказать услуги по поручению другой стороны заказчика - осуществить конкретную деятельность, либо произвести конкретные действия. Трехсторонний договор, образец которого мы предоставим в статье, пригодится в том случае, когда для поставки товара, выполнения работы или оказания услуги необходимо соединить обязательствами более двух лиц.

Трехсторонний договор на оказание услуг: юридический ликбез для бухгалтера

Образец договора сетевого обучения Разговор с приднестровскими учеными В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

ОС представляет собой инстуциональную конфигурацию, в каждой организации которой, являющиеся узлами ОС, есть что-то, представляющее интерес для данной осваиваемой обучающимся конкретной образовательной программы: оригинальные или очень дорогие модели и установки, научно-педагогические школы, уникальные курсы и т.

В статье авторами рассмотрена практика сетевого образования в России и за рубежом. Рассмотрение позволило прийти к выводу, что в образовании сеть горизонтальная и самоорганизующаяся. Доминирующие в ней связи и отношения — не субординационные, а информационные и кооперационные, партнерства и сотрудничества и в этом плане высшей формой сетевых взаимодействий является взаимодействие равных — peer-to-peer p2p [2].

В последние годы образование все в большей степени ориентируется на компьютеры и электронные версии учебного материала — таков запрос нашего времени. Конечно, современные студенты — активные пользователи информационных технологий, адаптируются в современном мире намного проще и быстрее. Сетевое образование представляет скорее социальное явление [19]. Сетевое образование не следует отождествлять с использованием компьютерной сети или торговой сети, в которых сетевая идеология и основная польза заключается в снижении совокупной стоимости владения компонентом сети.

Образование в сетевой форме не сводится к использованию компьютера, а связано с иным содержанием и организацией, другим методическим и кадровым обеспечением всей образовательной инфраструктуры.

И любая массовая компания компьютеризации весьма далека от идей и живых процессов сетевого образования, хотя новые информационные технологии, по-видимому, станут его естественным элементом. Идеи сетевого подхода в образовании наиболее ярко представлены в Болонском процессе — процессе сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования.

Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня года, когда была подписана Болонская декларация. Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре года, и в России начались прямые обращения к документам Болонского процесса.

Стимулом для обращения к идеям Болонского процесса стало признание необходимости создать такую образовательную систему, которая, будучи включенной в деятельность рыночных механизмов, могла бы выступать на равных и даже конкурировать с европейской. Для этого необходимо, чтобы уровни высшего образования во всех странах были максимально сходными, а выдаваемые по результатам обучения научные степени — наиболее прозрачными и легко сопоставимыми. Это, в свою очередь, напрямую связано с введением в вузах системы перезачета кредитов, модульной системы обучения и специального Приложения к диплому.

Это также находится в тесной связи с реформированием учебных планов. Цель декларации — установление европейской зоны высшего образования, а также обеспечение конкурентоспособности европейской системы высшего образования в мировом масштабе. Декларация содержит четыре из семи ключевых положения, имеющих прямое отношение к реализации образовательных программ в сетевой форме:. Принятие системы сопоставимых степеней, в том числе через внедрение приложения к диплому для обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования.

Внедрение европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости для поддержки крупномасштабной студенческой мобильности система кредитов — в России зачетных единиц [14]. Она также обеспечивает право выбора студентом изучаемых дисциплин. Существенное развитие мобильности учащихся на базе выполнения двух предыдущих пунктов. Расширение мобильности преподавательского и иного персонала путем зачета периода времени, затраченного ими на работу в европейском регионе.

Установление стандартов транснационального образования. Содействие европейской философии высшего образования, особенно в области развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности и совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований.

Достоинства Болонского процесса в развитии горизонтальных сетевых технологий состоят в следующем: расширение мобильности студентов и преподавателей мобильность обозначена для 27 стран — членов Евросоюза, межинституциональное сотрудничество университетов, единые принципы признания результатов обучения, расширение доступа к высшему образованию, дальнейшее повышение качества и привлекательности европейского высшего образования, а также обеспечение успешного трудоустройства выпускников вузов за счет того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на общеевропейский рынок труда.

Присоединение России к Болонскому процессу в сентябре года дало новый импульс модернизации высшего образования в России. Для университетов России многое изменилось за прошедшие 10 лет, в частности:. Приказом Минобрнауки РФ от Основными показателями успешности работы аттестуемого работника выступают [10]:. Указом Президента РФ от 7 мая г. Была принята как рабочая концепция, что инновационный характер экономики начинается с университетов — и как центров фундаментальной науки, и как кадровой основы инновационного развития России [9, 18].

Проведение в течение г. Причем в Законе не рассматриваются какие-либо специальные образовательные программы при использовании в сетевом варианте. В соответствии с Приказом Рособнадзора от Например, научная продуктивность пока не увеличилась.

А тем временем в мире повсеместно реализуются проекты усугубляющие положение России. Причем в последние семь лет за счет публикаций мировых рейтингов значительно усилился интерес к критериям рейтингования.

Неполный список произошедших изменений указывает на то, что российская высшая школа готова к сетевой форме реализации образовательных программ: профессорско-преподавательский состав освоил новые образовательные технологии п.

Но, как сказано в Законе, использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договоров между сетевыми организациями. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации могут совместно разрабатывать и утверждать образовательные программы.

Зарубежный опыт применения сетевых форм реализации образовательных программ [27] сводится к следующему:. Общие тенденции, базирующиеся на сетевых формах реализации образования, сводятся к следующим моментам:. В организации сетевого сотрудничества между университетами большое внимание уделяется внедрению принципов мышления категориями коллаборативного взаимодействия внутри самой образовательной организации от рядовых сотрудников до высшего руководства, приобретение компетенции сотрудничества.

В этой связи представляется важным представить для ведущих специалистов организации прежде всего, руководства основные мотивы сотрудничества даже внутри одной организации. Евросоюз и США работают совместно для улучшения взаимопонимания их граждан и оптимальной подготовки граждан для работы в современном мире.

Программа способствует развитию международных учебных планов для профессионального обучения и обучения языкам, осуществление образования и обменов студентами. В частности, в программу входят:.

Инициативы, направленные на развитие регионов и которые берут на себя университеты, состоят в следующем:. Основные преимущества использования Google Apps Education Edition в образовании с точки зрения пользователя:. Современные компьютерные технологии позволяют учащимся и преподавателям использовать для общения и работы любые современные гаджеты: ноутбуки, компьютеры, смартфоны, мобильные телефоны и т.

Элитные вузы всего мира присоединяются к нему каждую неделю. В конце года более тысяч человек подписались на курс по искусственному интеллекту. В России в настоящее время сформирована сеть из 40 ведущих-вендорных университетов [1] [5, 7, 8, 16, 17], которая включает:.

Совокупный объем финансирования программ развития ведущих университетов из средств федерального бюджета за период годов составил 75, млрд. Одной из форм сетевого взаимодействия является консорциум вузов [24, 25]. Его примером может служить созданный в г. Стратегической целью консорциума является качественная многоуровневая подготовка специалистов для индустрии сервиса России, соответствующая международным стандартам.

Участники этой образовательной структуры позиционируют себя в качестве федеральной инновационной площадки, способной самостоятельно решать важные для страны задачи. Ломоносова, Нижегородским и Южно-Уральским университетами. Сетевая структура консорциума включает в себя семь научно-образовательных центров НОЦ , созданных на базе ведущих университетов в федеральных округах. В состав НОЦ, как правило, входят не только вузы, но и академические институты, организации бизнес-сообществ.

В нем участвуют 16 вузов из 8 стран СНГ. В марте г. Ульянова и др. Общее количество участников данного сетевого образования — В г. К тому же активизировались процессы поиска новых форм взаимодействия между самими НИУ и другими вузами России. В декабре г. В рамках проекта по 28 совместным сетевым программам повышения квалификации, разработанным по инициативе ТГУ, прошли обучение человек из 49 вузов России 27 регионов, 8 федеральных округов.

Модули, изученные студентами, будут зачтены как часть программы обучения в МИЭТ. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля г. Повышение квалификации научно-педагогических работников вузов проводится при их командировании в ведущие вузы, определяемые конкурсным отбором предлагаемых программ.

Основные направления сетевого взаимодействия вузов с научными организациями в рамках Постановления Правительства Российской Федерации от 9 апреля г.

Предлагаемая классификация приведена в таблице 1. Совокупность научных, технологических и образовательных организаций, предприятий, вузов, выполняющих на мировом уровне исследования, разработки.

Типичным примером является сеть 54 центров коллективного пользования, сформированная Минобрнаукой России. Massachusetts Institute of Technology: OpenCourseWare почти все курсу университета представлены в Web - сети, бесплатно.

Одним из условий эффективного внедрения сетевой формы реализации образовательного процесса является рассмотрение мотивов всех участников, вовлеченных в сетевое обучение, — управления, администрирования, методической работы, авторской работы, преподавания, и т. Эти мотивы формируются и выявляются в разных формах взаимодействия между участниками сетевого образовательного процесса, которые можно классифицировать по пяти группам от группы А сотрудничество равных с равной выгодой до группы Е диссеминация опыта как филантропическая деятельность.

Важнейшие из этих форм, которые могут сочетаться при взаимодействии участников друг с другом, это по мере объединения : конкуренция, кооперация, коллаборация сотрудничество и коллективная форма работы. Самой важной характеристикой будущего образования является умение работать в коллаборации, то есть такое участие в совместной работе, когда ее цели и задачи в такой же степени становятся осознанными целями и задачами участвующих в работе лиц. Казалось бы зачем университетам сотрудничать в борьбе за одного и того же студента.

Сочетание конкуренции и сотрудничество отличает лидеров системы образования. Почему нужно сотрудничать с конкурентами? Рассмотренный опыт показал, что существует, по крайней мере, четыре мотива для российских университетов участвовать в реализации сетевого образования:.

Духанина Л. Путилов А. В статье приведены результаты экспертно-аналитического исследования процессов и механизмов взаимодействия субъектов образовательной деятельности при реализации образовательных программ в сетевой форме. Проведен анализ существующих отечественных и зарубежных подходов к практикам реализации сетевых форм образовательных программ.

Представлена классификация сетевых форм реализации образовательных программ. Рассмотрен российский и зарубежный опыт применения сетевых форм реализации образовательных программ в сетевых формах обучения на федеральных инновационных площадках, в территориальных инновационных кластерах, систем повышения квалификации.

Проведенное исследование показало, что одним из условий эффективного внедрения сетевой формы реализации образовательного процесса является формирование и учет мотивов всех участников, вовлеченных в сетевое обучение, — управления, администрирования, методической работы, авторской работы, преподавания, и т.

Эти мотивы формируются и выявляются в разных формах взаимодействия между участниками сетевого образовательного процесса, которые были классифицированы по пяти группам от группы, в которой реализуется сотрудничество вузов равных с равной выгодой до группы, в которой вузы удовлетворяются диссеминацией опыта без особой выгоды для себя. Самой важной характеристикой сетевого образования является умение работать в коллаборации — то есть такое участие в совместной работе, когда ее цели и задачи в такой же степени становятся осознанными целями и задачами участвующих в работе лиц.

Статья в формате PDF. Артамонова Ю. Получите бесплатную консультацию прямо сейчас: звонок бесплатный Тройственный договор на оказание услуг ОПЫТ В помощь работникам образования. Очное обучение: 16, 23, 30 сентября, 7, 14, 21, 31 октября, 1 ноября. Форма обучения очно-заочная с элементами дистанционного обучения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ответственность сторон при заключении договора оказания платных образовательных услуг

денежных средств, договора на оказание платных образовательных услуг, . в Академии направлено на удовлетворение образовательных и.

Образец договора сетевого обучения Разговор с приднестровскими учеными В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой. ОС представляет собой инстуциональную конфигурацию, в каждой организации которой, являющиеся узлами ОС, есть что-то, представляющее интерес для данной осваиваемой обучающимся конкретной образовательной программы: оригинальные или очень дорогие модели и установки, научно-педагогические школы, уникальные курсы и т. В статье авторами рассмотрена практика сетевого образования в России и за рубежом. Рассмотрение позволило прийти к выводу, что в образовании сеть горизонтальная и самоорганизующаяся. Доминирующие в ней связи и отношения — не субординационные, а информационные и кооперационные, партнерства и сотрудничества и в этом плане высшей формой сетевых взаимодействий является взаимодействие равных — peer-to-peer p2p [2]. В последние годы образование все в большей степени ориентируется на компьютеры и электронные версии учебного материала — таков запрос нашего времени. Конечно, современные студенты — активные пользователи информационных технологий, адаптируются в современном мире намного проще и быстрее. Сетевое образование представляет скорее социальное явление [19]. Сетевое образование не следует отождествлять с использованием компьютерной сети или торговой сети, в которых сетевая идеология и основная польза заключается в снижении совокупной стоимости владения компонентом сети. Образование в сетевой форме не сводится к использованию компьютера, а связано с иным содержанием и организацией, другим методическим и кадровым обеспечением всей образовательной инфраструктуры. И любая массовая компания компьютеризации весьма далека от идей и живых процессов сетевого образования, хотя новые информационные технологии, по-видимому, станут его естественным элементом. Идеи сетевого подхода в образовании наиболее ярко представлены в Болонском процессе — процессе сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Официальной датой начала процесса принято считать 19 июня года, когда была подписана Болонская декларация.

Составляем трехсторонний контракт: инструкция и образец Автор: Задорожнева Александра 31 января Трехсторонний договор — это соглашение, которое заключается с целью соединения обязательств между тремя лицами. Рассмотрим особенности трехстороннего контракта, а также расскажем, как правильно его заключить в рамках ФЗ и ФЗ.

Договор оказания услуг между юридическими лицами - пример Образцы договоров об оказании платных образовательных услуг Дополнительное профессиональное образование в Академии направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности. В Академии в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности реализуются следующие дополнительные профессиональные программы: - повышения квалификации, - профессиональной переподготовки.

Образец трехстроннего договора на сетевые образовательные услуги

Трехсторонний договор на оказание услуг Составляем трехсторонний контракт: инструкция и образец Нормативно-правовое регулирование оказания услуг Гражданским кодексом и иными нормативными актами. Договор подряда и договор на оказание услуг — в чем принципиальная разница. Где можно скачать образец договора на оказание услуг и как составить типовой вариант договора. Договоры о возмездном оказании услуг представляют собой одну из самых больших групп гражданско-правовых соглашений, заключаемых в том числе между юридическими лицами. Их регулированию посвящена лишь небольшая гл. Также на оказание услуг распространяются нормы гл.

Трехсторонний договор

Система Главбух. Версия для коммерческих Договор оказания услуг по ремонту может заключаться с субъектами любого правового статуса в простой письменной форме. Представленный в сервисе образец договора оказания услуг по ремонту содержит все необходимые для данного типа договорных отношений условия. По желанию вы можете включить в текст свои дополнения. Представленный текст является образцом договора оказания услуг по ремонту. Чтобы сделать документ под ваши условия воспользуйтесь шаблоном Fresh Doc: Типовой договор на оказание услуг. Согласно договору, исполнитель обязуется по заданию заказчика оказать услуги по ремонту, а заказчик обязуется принять и оплатить эти услуги. Сторонами договора являются заказчик лицо, которому услуга предоставляется и исполнитель лицо, выполняющее работы по заданию заказчика. В качестве исполнителя и заказчика могут выступать физические и юридические лица.

Главная Часть 1 ст. Договор об образовании заключается в простой письменной форме между: 1 организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и лицом, зачисляемым на обучение родителями законными представителями несовершеннолетнего лица ; 2 организацией, осуществляющей образовательную деятельность, лицом, зачисляемым на обучение, и физическим или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение.

Договор на техническое обслуживание здания и кабельных линий на балансе потребителя необходим. В разделе можно составить и скачать образец договора на проведение медицинских осмотров с бланками необходимых приложений. При заключении договора на охрану объекта. После, мы, совместно с тобой, примем решение о продлении или прекращении действия договора на диспетчерские услуги.

Предложение о цене приобретения имущества образец

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как заключить договор платного образования?
Похожие публикации